《化工工艺设计》课程项目化教学法的实践

以《化工工艺设计》课程为例，展示了项目化教学法在具体课程中的实施过程和方法，分析了项目教学法在实施过程中需要引起注意的问题。     

高职化工技术类理实一体化课程改革探索

在“定岗双元”培养模式中，核心课程的教学内容和方式的设计是重点；基于工作过程的分析，在化工原理的教学中有机地融合各学科课程，打破了原有的学科体系；重构、组合教学内容，提高了高职教育教学质量，探索出卓有成效的课改模式。     

人才供应链培养模式下高职个人投资、收益与风险防范研究

在人才供应链下培养模式下，作为“原材料”的高中生越来越重视高职教育的投资与收益问题，本文通过分析高职教育个人投资与收益，从个人、高职院校、企业和政府四个方面提出了防范高职教育的个人投资风险。     

苏南地区县级市城市化与服务业协调发展分析——以江苏省太仓市为例

城市化和服务业的兴旺发达都是现代经济的重要特征。城市化水平与服务业水平呈高度的正相关性。保持服务业与城市化的协调发展,必须在遵循服务业与城市化动态发展一般规律的基础上,坚持城市化与服务业"互为手段,互为目的,相互支撑,协调发展"原则,走"以产业升级支撑城市化,以城市化带动产业升级"的路径。     

直流电网发展前景初探

针对传统交流电网难以满足大城市供电要求的问题，概述了建设直流电网的优势。以上海市为例，探讨上海市的可再生能源环境，提出城市直流电网主干结构设想图和配电网构想简图，深入分析交、直流配电互相支持的原理，给出了仿真和实验结果。提出了上海市直流电网建设的一些建议，为直流电网应用于城市供电系统提供参考。     

国际产学合作举办高职教育的借鉴与启示

科学技术的发展使得高等职业教育的地位和作用更加凸显，各国都显现出重视高等职业教育、发展高等职业教育的趋势。国外的产学合作大体上可以分为以德国“双元制”为代表的、以企业为主的产学结合模式和以美国合作制为代表的、以学校为主的产学结合模式两大类。建立具有自身特色的多样化产学合作模式，健全产学合作法规，发挥行业协会中介组织的积极作用，是我国当前产学合作的重要路径选择。     

学术文化力：基于高校软实力构筑的文化思考

运用文化学和高等教育理论，就时代的文化战略特征和中共党的十七大提出的“提高国家文化软实力”的战略目标，以及大学在提高文化软实力中的责任与地位进行分析，抽绎出了一个大学学术文化力的全新概念和命题，提出，高校作为发展国家文化软实力的主力军，应根据自身特点科学地制定发展文化软实力的战略。     

EGS职业标准下"126"育训合一人才培养模式探索

国家启动"1+X"证书制度促进产教深度融合,我校电子信息专业针对产教融合不够深入等问题,引入德国仪器和系统电子技术工职业标准,以立德树人为一条主线,嵌入社会主义核心价值观等德育教育和EGS职业标准两个要求,构建本土化特色的分层、分阶段"育训合一"的电子信息专业人才培养体系,并通过教学内容、教师团队、教学场所、教学方法、教学资源、教学考核六个方面的教学改革确保人才培养模式的可实施性.     

高职院校实训基地ISO9001质量管理体系的应用研究*

实训基地是高职院校必不可少的办学条件,是培养高端技能型人才的重要保障,如何建好、管好实训基地已直接影响到人才培养、技术服务、校企合作等学院办学的核心问题。通过对高等院校引入ISO9001质量管理体系的现状分析,阐述了高职院校实训基地实施ISO9001质量管理体系的必要性,论述了ISO9001质量管理思想在实训基地管理实践中的重点问题及具体成效。     

“网络大V”与大学生社会主义核心价值观教育

在自媒体时代,有些＂网络大V＂沦为谣言的制造者和传播者,其言论甚至在某种程度上偏离了社会主义核心价值观,给社会造成了不良影响。一些大学生往往会对＂网络大V＂盲目崇拜和信任。因此要深入分析＂网络大V＂以及舆情生成,充分认识＂网络大V＂对大学生社会主义核心价值观教育的挑战,在此基础上积极探索完善监管＂网络大V＂的体制机制,借助有社会责任感的＂网络大V＂引导社会主义核心价值观,打造高校自己的＂网络大V＂,改变传统灌输式教育方式,强化大学生的媒介素养教育等自媒体环境下强化社会主义核心价值观教育的方法。